SCIENTIFIC HUB

Araştırmanın izini sürün.

SCIENTIFIC LITERATURE · MED

Farelerde dokunmatik ekran tabanlı davranış paradigmalarının optimizasyonu: öğrenme ve hafıza işlevlerini vergilendiren bir görev pili oluşturmanın etkileri.

Optimization of touchscreen-based behavioral paradigms in mice: implications for building a battery of tasks taxing learning and memory functions.

Makine çevirisi · Editoryal inceleme bekliyor

PLoS One · 2014-06-24

DOI: 10.1371/journal.pone.0100817PMID: 24960028

Open accessResearch Support, Non-U.S. Gov't; research-article; Journal ArticleKaynağa git ↗

Araştırma özeti

Kaynak özetin Türkçe makine çevirisi. Klinik kullanım öncesinde özgün yayınla karşılaştırılmalı; hekim incelemesi değildir. cc by

Birçok klinik patolojik durum görüntüleme ve biyokimyasal analizler kullanılarak tespit edilebilse de, nöropsikolojik testler genellikle özellikle Alzheimer veya Parkinson hastalığı ve şizofreni gibi bozukluklar için tanıyı doğrulamak için değerli tamamlayıcı yaklaşımlar olarak kabul edilir. Yirmi yıl önce insanlarda bilişsel işlevleri değerlendirmek için tanıtılan dokunmatik ekran tabanlı otomatik test pili, son zamanlarda maymunlar ve kemirgenlerde başarılı bir şekilde geri çevrildi. Farelerde üç farklı davranışsal paradigmanın protokolünü optimize etmeye odaklandık: Eşleştirilmiş Ortaklar Öğrenmesi (PAL) ve Visuo-Motor Şartlı Öğrenme (VMCL) görevlerinin iki varyantı. Bu görevlerin kazanılması, önceden eğitilmiş farelere karşı naif olarak değerlendirildi. Saf farelerde, yukarıda belirtilen üç görevde zaman içinde öğrenme performanslarının önemli ölçüde iyileştirilmesine izin veren test koşullarını tanımlamayı başardık. Önceden eğitilmiş farelerde, belirli görev kombinasyonlarından sonra diferansiyel kazanım oranlarını gözlemledik. Özellikle, daha önce VMCL paradigmasında eğitilmiş hayvanların daha sonra sPAL kuralını kötü öğrendiğini tespit ettik. Önceki bulgularla birlikte, bu veriler, farelerdeki farklı bilişsel işlev bozukluğu modellerinin gücünü değerlendirmek için bu tür davranışsal tahlillerin kullanılmasının uygulanabilirliğini doğrulamaktadır. Ayrıca, kemirgenler farklı bilişsel dokunmatik ekran paradigmalarından oluşan bir pille çalıştırıldığında görevler arasındaki etkileşim riskini vurgulamaktadırlar.

Özgün kaynak özetini okuyun

Although many clinical pathological states are now detectable using imaging and biochemical analyses, neuropsychological tests are often considered as valuable complementary approaches to confirm diagnosis, especially for disorders like Alzheimer's or Parkinson's disease, and schizophrenia. The touchscreen-based automated test battery, which was introduced two decades ago in humans to assess cognitive functions, has recently been successfully back-translated in monkeys and rodents. We focused on optimizing the protocol of three distinct behavioral paradigms in mice: two variants of the Paired Associates Learning (PAL) and the Visuo-Motor Conditional Learning (VMCL) tasks. Acquisition of these tasks was assessed in naive versus pre-trained mice. In naive mice, we managed to define testing conditions allowing significant improvements of learning performances over time in the three aforementioned tasks. In pre-trained mice, we observed differential acquisition rates after specific task combinations. Particularly, we identified that animals previously trained in the VMCL paradigm subsequently poorly learned the sPAL rule. Together with previous findings, these data confirm the feasibility of using such behavioral assays to evaluate the power of different models of cognitive dysfunction in mice. They also highlight the risk of interactions between tasks when rodents are run through a battery of different cognitive touchscreen paradigms.

Bilimsel değerlendirme

01

Araştırma sorusu

Sorunun kapsamı orijinal çalışma üzerinden değerlendirilir.

02

Yöntem ve örneklem

Çalışma tasarımı ve örneklem için kaynak makaleyi kontrol edin.

03

Temel bulgular

Bu kayıt için editoryal olarak onaylanmış bulgu özeti henüz yayımlanmadı.

04

Sınırlılıklar

Sonuçların genellenebilirliği, yanlılık ve klinik anlamı ayrıca incelenmelidir.

Bibliyografik veriden yöntem, örneklem veya klinik sonuç çıkarımı yapılmaz.