Implicit sequence learning in people with Parkinson's disease.

Araştırma özeti

Kaynak özetin Türkçe makine çevirisi. Klinik kullanım öncesinde özgün yayınla karşılaştırılmalı; hekim incelemesi değildir. cc by

Gizli dizi öğrenimi, öğrenilenleri öğrenmek veya farkında olmadan olayların dizilerinde bağımlılıklar hakkında bilgi edinmeyi içerir. Sıralı öğrenme, striatal dopamin seviyeleri, striatal aktivasyon ve beyaz madde bağlantılarının bütünlüğü ile ilgilidir. Parkinson hastalığı (PD) olan kişiler dopamin üreten nöronların dejenerasyonuna sahiptir, bu da dopamin eksikliğine ve dolayısıyla striatal eksikliklere yol açar ve karmaşık dil anlama ve postural stabilite de dahil olmak üzere dizilemede güçlük çekerler. PD'de örtülü dizi öğrenimi üzerine yapılan çoğu araştırma motor tabanlı görevler kullanmıştır. Bununla birlikte, PD motor açıkları ile birlikte sunduğundan, bu görevlerde öğrenmenin kendisinin zayıf olup olmadığını değerlendirmek zordur. Mevcut çalışma, azaltılmış bir motor bileşeni olan Triplets Learning Task (TLT) ile örtülü bir dizi öğrenme görevi kullandı. PD ve yaş ve eğitimle uyumlu sağlıklı yaşlı yetişkinlerden oluşan kişiler, TLT'nin üç oturumunu (her biri 10 bloktan oluşan 50 denemeden oluşan) tamamladı. Sonuçlar, PD grubunun dizilimini öğrenebildiğini ortaya koydu, ancak öğrenme bir Yarım Blok analizi kullanılarak incelendiğinde (Nemeth et al., 2013), tüm blokların 1. 25/50 denemelerinde öğrenmeyi 2. 25/50 denemelerinde buna kıyasla, PD grubu 2. Yarı Bloklardaki Kontrollerden önemli ölçüde daha az öğrenme gösterdi, ancak 1. Nemeth et al. (2013), 1. Yarım Blokların öğrenilen sekansın geri çağrılması ve yeniden etkinleştirilmesini içerdiğini, böylece hipokampal bağımlı öğrenmeyi yansıttığını, 2. Yarım Blokların ise öğrenilen sekansın prosedürelleştirilmiş davranışını içerdiğini, striatal tabanlı öğrenmeyi yansıttığını varsaymıştır. Mevcut sonuçlar, PD grubunun sağlam hipokampal bağımlı örtülü dizi öğrenimine sahip olduğunu, ancak striatal bağımlı öğrenmeyi bozduğunu göstermektedir. Bu nedenle, PD'deki sıralama açıkları muhtemelen striatal bozukluklardan kaynaklanmaktadır, ancak hipokampus gibi diğer beyin sistemleri performansı artırmak için striatal düşüş için kısmen telafi edebilir.

Özgün kaynak özetini okuyun

Implicit sequence learning involves learning about dependencies in sequences of events without intent to learn or awareness of what has been learned. Sequence learning is related to striatal dopamine levels, striatal activation, and integrity of white matter connections. People with Parkinson's disease (PD) have degeneration of dopamine-producing neurons, leading to dopamine deficiency and therefore striatal deficits, and they have difficulties with sequencing, including complex language comprehension and postural stability. Most research on implicit sequence learning in PD has used motor-based tasks. However, because PD presents with motor deficits, it is difficult to assess whether learning itself is impaired in these tasks. The present study used an implicit sequence learning task with a reduced motor component, the Triplets Learning Task (TLT). People with PD and age- and education-matched healthy older adults completed three sessions (each consisting of 10 blocks of 50 trials) of the TLT. Results revealed that the PD group was able to learn the sequence, however, when learning was examined using a Half Blocks analysis (Nemeth et al., 2013), which compared learning in the 1st 25/50 trials of all blocks to that in the 2nd 25/50 trials, the PD group showed significantly less learning than Controls in the 2nd Half Blocks, but not in the 1st. Nemeth et al. (2013) hypothesized that the 1st Half Blocks involve recall and reactivation of the sequence learned, thus reflecting hippocampal-dependent learning, while the 2nd Half Blocks involve proceduralized behavior of learned sequences, reflecting striatal-based learning. The present results suggest that the PD group had intact hippocampal-dependent implicit sequence learning, but impaired striatal-dependent learning. Thus, sequencing deficits in PD are likely due to striatal impairments, but other brain systems, such as the hippocampus, may be able to partially compensate for striatal decline to improve performance.

Bilimsel değerlendirme

Araştırma sorusu

Sorunun kapsamı orijinal çalışma üzerinden değerlendirilir.

Yöntem ve örneklem

Çalışma tasarımı ve örneklem için kaynak makaleyi kontrol edin.

Temel bulgular

Bu kayıt için editoryal olarak onaylanmış bulgu özeti henüz yayımlanmadı.

Sınırlılıklar

Sonuçların genellenebilirliği, yanlılık ve klinik anlamı ayrıca incelenmelidir.

Bibliyografik veriden yöntem, örneklem veya klinik sonuç çıkarımı yapılmaz.