Impaired Retention of Motor Learning of Writing Skills in Patients with Parkinson's Disease with Freezing of Gait.

Araştırma özeti

Kaynak özetin Türkçe makine çevirisi. Klinik kullanım öncesinde özgün yayınla karşılaştırılmalı; hekim incelemesi değildir. cc by

Parkinson hastalığı (PD) ve yürüyüş donması (FOG) olan arka plan hastaları, donmayan muadillerinden daha fazla bozulmuş motor ve bilişsel işlevden muzdariptir. Bu, bu gruptaki hedefli rehabilitasyon programlarına daha da yüksek bir ihtiyacın altını çizmektedir. Bununla birlikte, şimdiye kadar FOG'un motor öğrenmenin konsolidasyonu ve genelleştirilmesi yeteneğini ve dolayısıyla rehabilitasyonun etkinliğini etkileyip etkilemediği belirsizdir.ObjectiveMotor öğreniminin ayırt edici özelliklerini, yoğun bir motor öğrenme programının el yazısı geliştirmek için etkilerini karşılaştırarak FOG'lu kişilerde araştırma yapmak.MethodsThirty beş hasta PD'li 19 olmadan ve 16 ile FOG'lu altı haftalık el yazısı eğitimi aldı. Yazma eğitimi tek ve çift görevli yazıya dayanıyordu ve görsel hedef bölgeler aracılığıyla destekleniyordu. Otomatikleştirme, genelleştirme ve öğrenmenin tutulmasını araştırmak için, yazma performansı, ipuçlarının ve ikili görevin varlığında ve yokluğunda ve altı haftalık bir saklama süresinden sonra eğitimden önce ve sonra değerlendirildi. Yazma genliği, birincil sonuç ölçüsü ve ikincil sonuçlar olarak yazma ve çift görev doğruluğu değişkenliği olarak ölçüldü.SonuçlarÖnemli öğrenme etkileri, her iki grupta da hem tek hem de çift görev koşulları altında yazmak için tüm sonuç ölçümlerinde mevcuttu. Bununla birlikte, yazma genliğinde elde edilen kazanımlar, FOG olmadan hasta grubunda eğitim almadan altı haftalık bir tutma süresinden sonra tutulmamıştır. Ayrıca, FOG'lu hastalar, bu grupta öğrenmenin genelleşmesinin azalmasını yansıtan görsel hedef bölgelere oldukça bağımlıydı.KatılımlarHer iki grupta da kısa süreli öğrenme etkileri mevcut olmasına rağmen, PD ve FOG'lu hastalarda motor öğrenmenin genelleştirilmesi ve tutulması özellikle bozulmuştur. Bu çalışmanın sonuçları bireyselleştirilmiş rehabilitasyon protokollerinin önemini vurgulamaktadır.

Özgün kaynak özetini okuyun

BackgroundPatients with Parkinson's disease (PD) and freezing of gait (FOG) suffer from more impaired motor and cognitive functioning than their non-freezing counterparts. This underlies an even higher need for targeted rehabilitation programs in this group. However, so far it is unclear whether FOG affects the ability for consolidation and generalization of motor learning and thus the efficacy of rehabilitation.ObjectiveTo investigate the hallmarks of motor learning in people with FOG compared to those without by comparing the effects of an intensive motor learning program to improve handwriting.MethodsThirty five patients with PD, including 19 without and 16 with FOG received six weeks of handwriting training consisting of exercises provided on paper and on a touch-sensitive writing tablet. Writing training was based on single- and dual-task writing and was supported by means of visual target zones. To investigate automatization, generalization and retention of learning, writing performance was assessed before and after training in the presence and absence of cues and dual tasking and after a six-week retention period. Writing amplitude was measured as primary outcome measure and variability of writing and dual-task accuracy as secondary outcomes.ResultsSignificant learning effects were present on all outcome measures in both groups, both for writing under single- and dual-task conditions. However, the gains in writing amplitude were not retained after a retention period of six weeks without training in the patient group without FOG. Furthermore, patients with FOG were highly dependent on the visual target zones, reflecting reduced generalization of learning in this group.ConclusionsAlthough short-term learning effects were present in both groups, generalization and retention of motor learning were specifically impaired in patients with PD and FOG. The results of this study underscore the importance of individualized rehabilitation protocols.

Bilimsel değerlendirme

Araştırma sorusu

Sorunun kapsamı orijinal çalışma üzerinden değerlendirilir.

Yöntem ve örneklem

Çalışma tasarımı ve örneklem için kaynak makaleyi kontrol edin.

Temel bulgular

Bu kayıt için editoryal olarak onaylanmış bulgu özeti henüz yayımlanmadı.

Sınırlılıklar

Sonuçların genellenebilirliği, yanlılık ve klinik anlamı ayrıca incelenmelidir.

Bibliyografik veriden yöntem, örneklem veya klinik sonuç çıkarımı yapılmaz.