NeuralCipher Araştırma özeti
Kaynak özetin Türkçe makine çevirisi. Klinik kullanım öncesinde özgün yayınla karşılaştırılmalı; hekim incelemesi değildir. cc by
Arka planHastalardan öğrenme ve onların yaşam deneyimlerini anlama, sağlık mesleklerinin eğitiminin iyileştirilmesinde önemli bir rol oynar. Bununla birlikte, öğrencilerin hastaları ortak olarak içeren profesyonel öğrenme etkinliklerine katılmaları için fırsatlar sınırlı kalmaktadır. 2018'de Parkinson Hastalığı ile yaşayan insanların gönüllü olarak 'hasta-ortak' olarak katıldığı profesyonel öğrenci liderliğindeki bir klinik geliştirdik. Bu pilot çalışmanın amacı, hastaların katılım deneyimlerini ve motivasyonlarını keşfetmekti.Metodlar 2018 yılında klinik beş kez uygulandı. Her bir kliniğe dört hasta gönüllüsü ve bir disiplin karışımından altı ila sekiz öğrenci katıldı. Hastalarla yarı yapılandırılmış odak grupları aracılığıyla niteliksel veriler toplandı. Veriler tematik analizler kullanılarak analiz edildi.SonuçlarOkusma gruplarına Eleven hastaları katıldı. Hastalar kliniğin profesyonelliklerarası doğasını sağlık hedeflerine faydalı buldular. Farklı disiplinlerden gelen öğrencilerle olan etkileşimleri, sağlık uzmanlarının ek sorularını sormak için sağlık bilgi ve güvenlerini oluşturmaya yardımcı oldu. Hastalar, kendi yaşadıkları deneyimlerin öğrencilerine benzersiz bakış açıları sunduklarını hissettiler. Öğrencilerle hikayelerini paylaştıklarını ve birbirleriyle bir topluluk duygusu kurduklarını buldular.ConclusionPatients, öğrenme ortamını zenginleştirdiklerini hissetti ve öğrencilerin otantik hasta bakış açıları sağlayarak bilgi ve becerilerini geliştirmelerine yardımcı oldu. Profesyoneller arası bakış açısı, hasta deneyimini çeşitli şekillerde geliştirdi. Hastalar, sağlık hizmetlerinin çoklu bakış açılarının kendi bilgilerini oluşturmalarına ve değişen ihtiyaçlarını yansıtmalarına yardımcı olduğunu buldular. Daha fazla araştırma yapılmasını öngören bulgularımız, kliniklere katılımın hastaların sağlık arama davranışlarını olumlu yönde etkilemiş olabileceğini göstermektedir.
Özgün kaynak özetini okuyun
BackgroundLearning from patients and gaining an understanding of their lived experience plays an important role in improving health professions education. However, opportunities for students to engage in interprofessional learning activities involving patients as partners remain limited. In 2018, we developed an interprofessional student-led clinic where people living with Parkinson's Disease voluntarily participated as 'patient-partners'. The aim of this pilot study was to explore patients' experience and motivation for participation.MethodsIn 2018 the clinic was implemented five times. Four patient volunteers and six to eight students from a mix of disciplines attended each clinic. Qualitative data were collected via semi-structured focus groups with patients. Data were analysed using thematic analysis.ResultsEleven patients participated in the focus groups. Patients found the interprofessional nature of the clinic beneficial to their health goals. Their interactions with students from different disciplines helped to build their healthcare knowledge and confidence to ask additional questions of health professionals. Patients felt they offered unique perspectives to students of their own lived experiences. They found sharing their stories with students and each other built a sense of community.ConclusionPatients felt they enriched the learning environment, helping students to build their knowledge and skills by providing authentic patient perspectives. The interprofessional aspect enhanced the patient experience in a number of ways. Patients found the multiple perspectives of healthcare helped them to build their own knowledge, and reflect on their changing needs. Warranting further investigation, our findings indicate that participation in the clinics may have positively influenced patients' health seeking behaviours.
Bilimsel değerlendirme
Araştırma sorusu
Sorunun kapsamı orijinal çalışma üzerinden değerlendirilir.
Yöntem ve örneklem
Çalışma tasarımı ve örneklem için kaynak makaleyi kontrol edin.
Temel bulgular
Bu kayıt için editoryal olarak onaylanmış bulgu özeti henüz yayımlanmadı.
Sınırlılıklar
Sonuçların genellenebilirliği, yanlılık ve klinik anlamı ayrıca incelenmelidir.
Bibliyografik veriden yöntem, örneklem veya klinik sonuç çıkarımı yapılmaz.